ESTUDOS INDEPENDENTES DE JANEIRO

Atenção! As matérias a serem estudadas para a prova de janeiro são: verbos, suas conjugações, formação de palavras, radicais gregos e latinos, acentuação e ortografia. Haverá, também, interpretação de texto. Bons estudos!

RESULTADO RENATO AZEREDO

Atenção, alunos do Renato Azeredo, aqui vão os resultados parciais. Qualquer dúvida, me pocurem na escola amanhã.

Cliquem no link da sua turma:

101

102

103

104

105

PARA OS ALUNOS DO 3° ANO EM RECUPERAÇÃO

Amanhã, segunda-feira, dia 13/12/10, todos entregarão os trabalhos e os alunos em recuperação, além de entregar os trabalhos, farão a prova com todo o conteúdo tratado nos trabalhos.

ESTA É PARA QUEM PERDEU A 1ª PARTE DO TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Clique no link abaixo!

1ª Parte do Trabalho de Recuperação.

3ª PARTE DO TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Este é só para 1º ano!!!! Cliquem no link abaixo e façam o trabalho segundo orientações de sala de aula.

CLIQUE AQUI!!!!

Bom trabalho!

3ª PARTE DO TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Atenção, este é específico para os alunos de 2° e 3° anos. Alunos do 1° não devem fazê-lo!!!!

CLIQUE AQUI!!!!!

PS.: Desculpem-me pela demora, estive com problemas em meu computador.

TRABALHO SOBRE O FILME TROPA DE ELITE 2

Baixem e imprimam o arquivo no link abaixo.

CLIQUE AQUI!!!

Bom trabalho

ATENÇÃO, ALUNOS EM RECUPERAÇÃO!!!!

Baixem no link abaixo a 2ª parte do trabalho.

CLIQUE AQUI!!!!

Ele deve ser feito à mão e entregue até o dia 10/12/10.

ROTEIRO PARA ESTUDO DOS FILMES

EXPLICAÇÃO DOS ELEMENTOS:

1- Ação: é a soma de gestos e atos desempenhados pelas personagens que compõem o enredo. Ela pode ser:
• Externa: uma viagem, o deslocamento de uma sala para outra, etc.;
• Interna: é toda a ação que se passa na consciência ou inconsciência de quem narra. Esse tipo de ação é própria das narrativas psicológicas ou introspectivas (veremos mais adiante).

2- Enredo: é sinônimo de história, trama, assunto, intriga.

O enredo pressupõe um nexo de causalidade entre os acontecimentos.

3- Personagem: são os seres fictícios construídos à imagem e semelhança dos seres humanos reais; são os que praticam as ações da narrativa: os agentes, portanto. Animais ou seres inanimados só são personagens quando têm características e ações humanas (personificação). As personagens, por conseguinte, representam pessoas: são os habitantes do mundo ficcional, seres que não existem no mundo real.
As personagens são classificadas quanto às ações que praticam e quanto à sua importância no enredo.
Tipos de personagens quanto às ações que praticam:
• Planas: sua personalidade não revela surpresa; são personagens estáticas, infensas à evolução. Subdividem-se em tipos (personagens excêntricas, exageradas, mas sem deformação) e caricaturas (personagens que tem características que provocam tamanha distorção que chegam a ser ridículas; são personagens cômicas);

• Redondas: apresentam várias qualidades ou tendências, repelindo todo o intuito de simplificação. São as personagens que surpreendem o leitor; são dinâmicas porque evoluem. Subdividem-se em caracteres (quando a complexidade se acentua, a mudança de personalidade é tal que gera no enredo conflitos indissolúveis) e símbolos (quando a complexidade parece ultrapassar a fronteira que separa o humano do mítico, o natural do transcendental. Capitu é um exemplo perfeito).

Tipos de personagens quanto à importância no enredo:
1- Personagens Principais:
• protagonista: herói ou heroína da trama (ou anti-herói), é aquela que ganha primeiro plano na narrativa; Existe também o anti-herói: aquela personagem que, apesar de ser carismática, é o oposto da nossa concepção primária de herói, entretanto não seria considerado um antagonista.
• antagonista: vilão, é o opositor ou oponente da protagonista (é o protagonista às avessas), aquele que cria os obstáculos da trama;

2- Personagens Secundárias:
• coadjuvante: é a personagem que está atuando ao lado (=aliada) da protagonista ou da antagonista, podendo ser humano ou não (uma fada, um objeto “encantado”, etc.)
• auxiliar ou árbitro ou juiz: é a personagem que funciona como um elemento decisivo dentro de um conflito, auxiliando a fazer ou a desfazer os obstáculos da trama, pendendo para a protagonista ou para a antagonista, respectivamente.
• figurativa: suas ações ou mera presença no enredo pouco ou em nada alteram os fatos da narrativa.

4- Tempo: é o elemento que ordena as ações na narrativa, encadeando-as e produzindo uma relação de causa-efeito entre elas.
• O tempo cronológico ou histórico é o mesmo do relógio, do calendário. É o tempo da narrativa linear (antes/depois).
• O tempo psicológico é o infenso a qualquer ordem. Os episódios são apenas justapostos, sem que haja entre eles qualquer vínculo lógico. É o tempo da narrativa psicológica ou intimista.

5- Espaço: é o lugar, o cenário onde as ações são feitas pelas personagens. Os espaços podem ser urbanos, naturais, o interior de uma casa, de um teatro, etc. Nas narrativas psicológicas, o espaço é a mente do narrador ou de uma personagem.

6- Narrador: é quem conta o enredo. Ele pode participar da história ou apenas ser um mero observador. Em alguns filmes percebemos a presença do narrador onipresente (e onisciente).
Narrativa em primeira pessoa:
• Narrador Protagonista (autodiegético): é o narrador que é também personagem protagonista;
• Eu como Testemunha (homodiegético): é o narrador que também é personagem secundária;
• Narrador onisciente intruso: é o narrador que conhece todos os demais elementos e que não é personagem; conta a história em primeira pessoa;

Narrativa em terceira pessoa:
• Narrador Onisciente Intruso Objetivo: é o narrador que conhece todos os demais elementos e que não é personagem; conta a história em terceira pessoa;
• Narrador Onisciente Neutro (heterodiegético): é o narrador observador, que não interfere na história em nenhum momento e que não conhece os fatos com antecedência (conhece no momento em que o fato acontece);

Narrativa sem narrador: as personagens agem por si. (não há ninguém contando a história, só o drama):


Elementos do filme (Síntese)

a) Enredo
— partes do enredo;
— conflito(s): o principal e os secundários.

b) Personagens
— quanto à caracterização:
 planos: tipos/caricatura (há? quem são?);
 redondos: características físicas, psicológicas, sociais, ideológicas, morais;
— quanto à participação no enredo protagonista: herói ou anti-herói; antagonista; personagens secundários.

c) Tempo
— época;
— duração;
— tempo cronológico ou psicológico (Procure justificar e exemplificar)

d) Ambiente (características)
— localização geográfica
—clima psicológico;
— situação econômico-política;
— moral/religião.

e) Narrador
—primeira ou terceira pessoa;
—variantes.

4.2. Tema — Assunto - Mensagem

4.3. Opinião crítica
Com base nos seus apontamentos, dê sua opinião crítica sobre o filme. Provavelmente você partirá de uma primeira impressão, mas não se esqueça de que, independente da opinião ser ou não favorável, você deve sustentar esta posição com argumentos lógicos e com dados tirados do filme e conhecimentos prévios próprios.
Não há limite de tamanho para uma opinião crítica (caso ela seja escrita). Tanto podem ser dez linhas como cem páginas, depende do grau de profundidade da análise.

5- Conclusão: é a síntese do trabalho, a verificação se o propósito a que se propuseram realizar foi cumprido, bem como da exposição das conclusões a que chegaram.



ROTEIRO PARA ANÁLISE DOS FILMES


Data: _____/______/______


1. FICHA TÉCNICA DO FILME:
Título do filme: __________________________________________________________________
Título original:___________________________________________________________________
Atores principais: ________________________________________________________________
Direção: ________________________________
Produção: ______________________________
Ano: ___________________________________
Duração: _______________________________


2. GÊNERO DO FILME:
( ) Histórico
( ) comédia
( ) ficção
( ) romance
( ) animação
( ) documentário
( ) drama
( ) suspense
( ) ação
( ) outros


3. A LINGUAGEM PREDOMINANTE É:
( ) formal
( ) informal


4. GRAU DE ENTENDIMENTO
( ) fácil
( ) razoável
( ) difícil


5. VALORES CINEMATOGRÁFICOS
Assinale com um X as letras O (ótimo), B (bom), M (médio), F (fraco) de acordo com seu
julgamento, em relação aos aspectos do filme:

Música ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F
Fotografia ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F
Cenários ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F
Efeitos ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F
Diálogos ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F
Enredo ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F


6. TEMAS ABORDADOS:

( ) Culturais
( ) Científicos
( ) Políticos
( ) Religiosos
( ) Psicológicos
( )Outros: __________, __________, ____________


7. PERSONAGENS:

Protagonistas e suas características:

Antagonistas e suas características:

Coadjuvantes e suas características:


8. ENREDO (SÍNTESE):
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CONFLITO:
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CLÍMAX:
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EPÍLOGO:
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9. ESPAÇO:
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Características do espaço:
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10. TEMPO:
( ) Cronológico
( ) Psicológico
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11. IDÉIA OU MENSAGEM CENTRAL DO FILME:
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12. CENA DE MAIOR IMPACTO. JUSTIFIQUE:
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13. AVALIAÇÃO FINAL

( ) Ótimo ( ) Muito bom ( ) Bom ( ) Regular

14. COMETÀRIOS FINAIS E/OU SUGESTÕES:
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VISITEM MEU OUTRO BLOG!

Meus amigos e alunos, visitem meu blog http://tatatingadepitibau.blogspot.com para terem mais informações sobre a greve.

AOS MEUS ALUNOS

Vocês estão acompanhando a saga dos professores através da internet ou por notícias vagas pela televisão e rádio. Saibam que esta é uma luta legítima e mostramos aqui o que é uma postura política em defesa do interesse coletivo e mais do que isso, procuramos mostrar que quando se quer alguma coisa, você tem que lutar com unhas e dentes e custe o que custar para conseguir (sem utilizar das idéias de Maquiavel, porém dentro da mais pura democracia e o direito de pensamento individual). Sempre defendemos um ensino de qualidade... às vezes mais isso do que o nosso salário, entretanto, agora é a vez de valorizar o profissional da educação. Que a escola tem melhorado em estrutura, bem, não podemos negar que alguma coisa melhorou, mas em relação ao profissional... este ficou para segundo plano (e bota segundo plano nisso, é só olhar os contracheques divulgados por aí e aqui no meu blog). Por isso, peço a colaboração e a paciência de todos. Nos ajudem! Divulguem que a escola está de greve e que todos permaneçam em casa até que se decida alguma coisa em nosso favor. Profissional valorizado, mais qualidade de ensino! Até mais!

A GREVE CONTINUA, CADA VEZ MAIS FORTE...

Na assembleia de hoje (29/04/10), cerca de 20.000 trabalhadores da educação decidiram por unanimidade manter a greve por tempo indeterminado. O governo do estado, representado por Anastasia, está utilizando suas armas mais primitivas para tentar enfraquecer a categoria. Corte de ponto e designação de outros profissionais para substituir os grevistas só vieram a demonstrar a fragilidade deste governo incapaz de chamar os professores e suas representações para um possível diálogo. Entretanto, parece que o tiro saiu pela culatra, pois os professores se reuiniram em um número bem maior que nas outras assembleias e mantiveram a greve. Depois, uma passeata seguiu até a Praça 7, onde a manifestação foi encerrada com o fechamento de todas as pistas. Desta vez não teve como não passar na televisão...

BOLETIM SINDIUTE

Vejam os vergonhosos contracheques de professores do Estado de Minas Gerais.

CARTA ABERTA

A GREVE CONTINUA!!!!

Apesar das dificuldades, a assembléia dos servidores da educação aconteceu em São João del Rei no dia 21/04/2010. Dificuldades estas que se dão pela distância que muitos percorreram para participar. Isto mostra que estamos com muita vontade de mudar esta situação vergonhosa em que se encontram os trabalhadores em educação deste estado. Em clima de comemoração do dia de Tiradentes houve uma cerimônia de desmedalhização dos desonrados de Minas Gerais que demonstra a indignação da classe diante dos entraves criados para barrar o interesse coletivo, entre elas a Lei de Responsabilidade Fiscal, da qual os governantes lançam mão sempre que o assunto é salário de funcionalismo. Outra desonrada desmedalhada foi a mídia que encontra-se em campanha contra a categoria mobilizada. Nada é veiculado, nenhuma notícia, nenhuma nota... NADA!!! É como se tudo estivesse bem, entretanto há algo de podre no reino das Minas Gerais e é a proposta ridícula de piso salarial do governo. Se queremos mudar, devemos lutar e não há luta sem sacrifício. Está na hora de mobilizar os professores do Brasil e funcionalismo insatisfeito em uma luta conjunta contra governos e governantes que trabalham contra a maioria. No vídeo abaixo há uma pequena demonstração da movimentação de, mais ou menos, 2000 a 3000 pessoas e o helicóptero da PM tirando fotos e filmando a manifestação. Portanto, a greve continua!!!!

A GREVE CONTINUA!!!!

Numa assembléia lotada, a categoria sabiamennte decidiu continuar a greve. O governo parece querer negociar e, se apertarmos mais um pouco, conseguiremos o que queremos. O governo chamou os representantes e disse, de acordo com a pauta, que haveria concurso este ano, com edital para junho, eleição para direção, ainda este ano, estudo da liberação de férias-prêmio e incorporação de alguns "penduricalhos". Entretanto, nada de reajuste real ou piso para nós. Por isso, continuamos a greve. Dia 21/04 será a próxima assembléia dos servidores e será em São João Del Rei, enquanto a festa rola em Ouro Preto, protestamos em outra cidade. Abaixo um vídeo do Sindiute sobre a movimentação no Youtube. A hora é agora!!!

ESTOU DE GREVE!!!!

O funcionalismo estadual da educação decidiu parar por tempo indeterminado até que o governador Anastasia aceite negociar o ajustamento do piso salarial nacional dos professores que, apesar de ser lei, não está sendo cumprido aqui. Interessante notar que, se a lei for em benefício de outros e não do cidadão, ela não merece ser cumprida? Se fosse uma lei para arrecadar mais impostos, aposto que seria votada rapidamente pelo Legislativo, sancionada imediatamente pelo Executivo e cumprida na íntegra e em tempo hábil. Como é salário... a coisa muda de figura. Aí vem eles dizendo sobre Lei de Responsabilidade Fiscal, tempo eleitoral, etc, etc,etc... Por que isto? A resposta está no acomodamento e isto é coisa que não desejo agora. Quero ver a mobilização (sem manipulação) da classe, quero ver o povo na rua e exigindo que lei seja cumprida. Aqui em Minas, nosso vencimento básico é inferior ao salário mínimo. Aumenta um pouco por conta de benefícios individuais, benefícios que incluem tempo de serviço, cursos e etc. Fora isto, não há vantagem em ser educador na rede estadual. Sobrevivemos pela vontade e não pela satisfação. Gosto de ser professor, mas o amor um dia acaba e este dia não está tão longe. Creio que este desabafo é de muitos que estão na rede. Vejam ao lado o contracheque real de um servidor professor (resguardado o direito ao anonimato). Observem o vencimento básico destacado, a quantidade de "penduricalhos" (É como chamamos os benefícios), a VTI (a vergonha da classe) e, este contracheque está "gordinho" por causa do 1/3 de férias, caso contrário... É só diminuir e verá. Olhem, também, a quantidade de empréstimos que tem. Acho que só assim podemos melhorar o nosso orçamento, entregando muito suor para os bancos. É uma realidade mundial esta, mas é um absurdo a gente sustentar a riqueza absoluta das instituições financeiras desta forma.

ROTEIRO PARA ESTUDO DOS FILMES

Abaixo está o link para baixar o roteiro para análise dos filmes.

CLIQUE AQUI!